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Lista de candidatos sometidos a examen:
1) atención del interlocutor (*)
(*) Términos presentes en el nuestro glosario de lingüística
1) Candidate: atención del interlocutor
Is in goldstandard
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paper CH_corpusRLAtxt59 - : información se buscó que los casos (2), marcados, mostraran información no descriptiva en el segmento B, contrastando con información nueva en el mismo segmento en los casos (3). Para lograr esto dentro del límite de la oración buscamos para los casos (2) expresiones más o menos estereotipadas que dieran prominencia (buscaran llamar la atención del interlocutor) sin aportar elementos que determinaran descriptivamente al sustantivo previo, como por ejemplo: que no te puedo decir ; que ni te cuento; que no te podés imaginar; que no se podía creer; que qué sé yo; que mejor ni hablar; que no tiene nombre; para alquilar balcones . En cuanto a los lexemas seleccionados para el segmento A de los casos marcados (2), organizamos una escala entre ítemes de valoración neutra ( música, perfil de empleado ) e ítemes que por distintas causas podrían considerarse subjetivemas, como por ejemplo por la presencia explícita de evaluación ( tonto , peinado inflado ); su contenido léxico ( ataque de pánico ,
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paper CL_LiteraturayLingüísticatxt510 - : uestra, en especial, si bien no de modo exclusivo, en los hombres. Por otra parte, ^[48]Gille (2015a y b) estudia las funciones pragmáticas de ¿cachái?, considerándolo un apéndice conversacional, en intercambios de estudiantes universitarios chilenos^[49]^3, en los que distingue las siguientes funciones: llamada de atención (función nuclear), gestión intersubjetiva, organización discursiva, autorregulación, organización del discurso y distribución de roles conversacionales. Por último, ^[50]Mondaca et al. (2014) analizan el comportamiento de ¿cachái? en un corpus de entrevistas sociolingüísticas realizadas a hablantes chilenos de diferente sexo y origen geográfico, correspondientes a cuatro zonas dialectales (norte, centro, sur y sur-austral). Las autoras identifican que la función base de ¿cachái? es captar la atención del interlocutor, de la cual se desprenden otras: solicitud de aprobación, herramienta argumentativa, organización del discurso y autorregulación . Según Mondaca et a
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paper CO_Íkalatxt159 - : Los participantes utilizan con frecuencia oraciones exclamativas para brindar el cumplido de posesión el cual va introducido no solo con la palabra qué (¡Qué lindo tu computador!) sino también con el acompañamiento de interjecciones (Lopera, 2013) para llamar la atención del interlocutor: oh, uh, eh, uy, ay (Uy, ¡qué súper computador el que tenés! ; ¡Eh, mera cuca de portátil!). Del mismo modo, hay un uso del que relativo (¡Muy súper el computador que tenés!) y del adverbio muy (Muy lindo, muy bacano), cuyo fin es de intensificar, también, la fuerza o la evaluación del cumplido. Además, se hace un uso frecuente de preguntas retóricas o preguntas específicas del objeto del cumplido (¿Compraste computador?; ¿Dónde lo compraste?; ¿Cuánto te valió?; ¿Qué especificaciones tiene?) las cuales ayudan al hablante a afiliarse con su interlocutor. Finalmente, los participantes utilizan los adjetivos bacano, chévere, lindo para describir el objeto del cumplido.
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paper VE_BoletindeLinguisticatxt20 - : Igualmente, se menciona en el DUE que mirar permite un uso reflexivo y recíproco y, de acuerdo con los otros diccionarios, se señala el uso frecuente de mirar en imperativo, que sirve a menudo como llamada de atención. Funciona como un marcador del discurso que se intercala en el curso del texto, sobre todo en textos orales, para poner énfasis en lo que sigue (ejemplo 8) o para atraer la atención del interlocutor (ejemplo 9):
Evaluando al candidato atención del interlocutor:
2) computador: 4 (*)
3) segmento: 3
4) ¿cachái: 3
7) lindo: 3
8) discurso: 3 (*)
atención del interlocutor
Lengua: spa
Frec: 44
Docs: 26
Nombre propio: / 44 = 0%
Coocurrencias con glosario: 2
Puntaje: 2.784 = (2 + (1+4.08746284125034) / (1+5.49185309632967)));
Candidato aceptado
Referencias bibliográficas encontradas sobre cada término
(Que existan referencias dedicadas a un término es también indicio de terminologicidad.)| atención del interlocutor |
: ___. (2003). La función fática del lenguaje en el discurso y en la conversación: recursos lingüísticos para llamar la atención del interlocutor. En Lengua, variación y contexto: estudios dedicados a Humberto López Morales (pp. 227-243). Madrid: Arco Libros. |